221.李老师的私人受教(5/7)

看。

    只凭一段演奏录音，李安就能判断出孩子学生手小，并给孩子制定了一个大方向。

    张晓涵下台之后，李安借着今天的课题继续讲道。

    “各位老师，我这里给大家一个真诚建议，曲子和学校，能早定，尽量早定，至少要做到自己心中有数。”

    “列个一，其中必须要有一个学校是保底的，并且得提前和家长做沟通，有时候家长他不知道，他也不管，到了最后，场面就非常尴尬。”

    “想必各位都遇到过这种事情吧。”

    众人笑。

    李安跟着笑了笑，补充一句：“钞能力不再在这个谈论范畴之内。”

    众人再笑。

    “我们接下来就具体说说应对每个阶段的技术难点，可以采用的练习方法。”

    上午的课程，李安从慢练、分解、变化、重复，四个方法进行展开，用大量示范为众人进行了一场深刻剖析。

    如何克服技术难点。

    周铁东张晓涵几个年轻老师发言踊跃，相应李安上台进行钢琴前的实战模拟。

    中午吃饭的时候，李安又在饭桌上就下午的课题——艺术处理的常用方法，和众人探讨了一番。

    下午一上课，李安以肖邦的黑键练习曲和贝多芬的月光奏鸣曲，这两首极具代表性的艺考曲目，为众人实地讲解了如何通过“把握整体，分析结构”来实现让学生对作品加入艺术处理。

    时间一晃来到了下午五点，二期培训在掌声中落下了帷幕。

    结束之后，李安送一众老师下楼，分别前他说，“还是像上周一样，各位有什么问题就发到群里，我们一起讨论。”

    “另外，各位老师你们下周带两个学生过来吧，咱们具体问题，到时再具体分析。”

    本来第三期的课程每位老师只能带一位学生过来，让李安上上课，他们在台下听，学习授课经验。

    但是今天下午的中场休息时，李安被老师们围着问，各种问，问什么，参照上午的张晓涵。

    所以李安便把下周每名老师可带的学生数从一变成了二。

    多一个名额，其实也就是多说几句话的事。

    到时等他去这些学校招生时