204.一场特别的音乐之旅(2/5)

脸满是神气，接着整个教室响起掌声。“谢谢各位同学。”李安轻鞠一躬，起身看了眼方正，方正会意地找了个角落坐了下来。待到掌声落下，王老师啪啪手，“站队。”哗的一阵，凳子腿的声音此起彼伏。“等一下。”李安抬手示意孩子们别急，转脸看向王老师，“让孩子们先坐着吧。”王老师点点头，退到一旁把讲台留给了李安。重新坐下的孩子们瞪着好奇的大眼睛看着此刻讲台上的李老师。这个老师和前两天的老师不一样，因为所有老师都要求他们站排练。“同学们，”李安缓缓环视一圈，确保和每个孩子都对视过，然后发出请求，“可以清唱一遍给我听吗？”向来听惯命令的孩子们一时间有点不知所措，你看看我，我看看你。“我想听你们清唱一遍，可以吗？”李安再次发出请求。一个男生举起手。李安抬手示意：“请讲。”男生站起问：“老师，什么是清唱？”李安：“就是在没有任何伴奏的情况下唱歌。”男生：“老师我知道了。”李安：“请坐。”男生坐下后，李安第三次发出请求。教室里齐声：“可以！”李安：“声音太小，嘴巴张开。”下一秒。“可以！！”张老师让大家小声讲话，方正的对策就是让大家大声，把声音放出来。“很松弛的声音，”李安满意地肯定道，“记住这种感觉，这是你们最放松的状态。”王老师听到这里才明白，果然是一个老师一种方法，他又学到了。“车琳。”“到。”小车一个激灵。李安心里一乐，这丫头：“从第十二小节开始弹一下，给我们一个调。”车琳连着弹了两遍，收手“同学们，我给大家打四拍，四拍过后我们一起唱。”“1，2，3，4。”没有指挥棒，甚至没有指挥动作，只有四声整齐的拍手。“触摸你的微笑.”孩子们整齐进入，开始了清唱。前面有了李安的引导，孩子们唱的时候并不像昨天那样压低声音。大声意味着将暴露出更多更大的问题，这也是方正的对策，连着上一环，让孩子们一上来就把问题彻底暴露出来。而对此不知情的王老师此刻则是有点不好意思，因为放出声音，很多问题又暴露了出来。他毕竟是合唱负责老师。不过见李安投来的善意微笑，他心里松快不少。孩子们一遍唱完，方正的问题也收集完毕。只是现在还轮不到他登场。“啪啪啪——”李安为孩子们拍了几下手，放下手他问：“这首歌好听吗？不用举手。”“好听